CCC:Курс по моделированию химических процессов Медведева М.Г.: Difference between revisions

From TheorChemGroup at ZIOC RAS
(Created blank page)
 
(Изменил годы преподавания в разных вузах)
 
(8 intermediate revisions by 4 users not shown)
Line 1: Line 1:
На данной странице находится вики-версия курса по моделированию химических процессов, разработанного Медведевым М.Г. в 2017 году. Данный курс преподаётся Медведевым М.Г. в ВХК РАН (с 2017), на Химическом факультете МГУ (с 2018), факультете Химии ВШЭ (с 2020) и факультете ИнфоХимии ИТМО (с 2021).


== Введение ==
Ключевой идеей курса является рассмотрение любого молекулярного моделирования (как квантовохимического, так и молекулярно-механического) как попытки описания ИСТИНЫ (той, которая непостижима, а не [https://istina.msu.ru/ этой]) через использование различных приближений. То есть, если на классических курсах квантовой химии разговор идёт о том, "что мы доучли, перейдя от метода Хартри-Фока к методу MP2", в данном курсе вопрос ставится так: "чем мы пренебрегли, перейдя от ИСТИНЫ (численного решения уравнения Шрёдингера) к методу MP2". 
Чтобы получить адекватный ответ (от латинского ''ad aequatus'', "почти равный [ИСТИНЕ]"), нам нужно сделать такие приближения (пренебрежения), которые [почти] не повлияют на результат; то есть, получаемый в результате моделирования результат должен [почти] не отличаться от того, который мы бы получили, если бы сделали расчёт ''вообще без приближений'': используя численное решение времязависимого уравнения Шрёдингера для всех частиц во вселенной, проследили бы её эволюцию в ходе всего времени протекания реакции/процесса.
В рамках курса рассматриваются ряд ключевых вопросов: 
# Необходимые пререквизиты для использования компьютера в химии;
# Что можно сделать с помощью молекулярного моделирования;
# Как использовать квантовохимические расчёты для: 
## Установления механизма химической реакции, 
## Установления движущей силы химической реакции (какие электронные эффекты делают реакцию возможной/невозможной термодинамически и кинетически),
## Оптимизации условий/реагентов/катализатора химической реакции с проведением минимального количества экспериментов,
## Предсказание спектральных свойств химического соединения;
# Какие приближения используются в молекулярном моделировании, когда ими ни в коем случае нельзя пользоваться, и что делать в таких случаях.
== Домашнее задание ==
Частью курса являются три практических задания:
# [[CCC:HomeWork1|Расчёт скоростей и констант равновесия простых реакций.]]
# [[CCC:HomeWork2|Установление механизма сложной реакции.]]
# [[CCC:HomeWork3|Установление условий, при которых NO<sub>2</sub> теряет свой цвет.]]
== Пререквизиты для использования компьютера в химии ==
== Возможности молекулярного моделирования ==
== Использование квантовохимических расчётов на практике ==
== Приближения, используемые в молекулярном моделировании ==
== Видео-лекции ==
Ссылки на видеозаписи лекций Медведева М.Г., прочитанные в ИТМО в сентябре 2021 года:
Лекции 0-2: https://www.youtube.com/watch?v=c63_tuRNh-0
Лекция 3: https://www.youtube.com/watch?v=Czj0sUQFV0c
Лекции 4-5: https://www.youtube.com/watch?v=Hce7GMnmOnM
Лекция 6: https://www.youtube.com/watch?v=kgtVniKANwc
Лекция 7: https://www.youtube.com/watch?v=Oi95vxSNfsQ
Лекция 8: https://www.youtube.com/watch?v=NHtMcKjTlqY
== Особенности проведения курса в различных ВУЗах ==
Как указано выше, данный курс преподаётся в различных ВУЗах и, соответственно, в каждом из них проводятся экзамены по нему. В данном разделе приведена общая информация по подготовке и сдаче экзаменов и/или контрольных задач.
=== 1 курс ВШЭ (в рамках курса "Информационные технологии в химии") ===
Оценка по данной части курса состоит из двух частей: баллы за 3 практических задания (30%) и баллы за экзамен (70%).
Практические задачи начинают выполняться на семинарах, завершаются и оформляются как в них указано во внеклассное время; сдаются и идут в ведомость как домашние задания.
Задание на экзамен: придумайте применение квантовой химии в вашей научной работе (или курсовой), которое позволит вам получить какое-то качественно новое понимание происходящего на молекулярном уровне. Формат представления:
# Над улучшением какой ''макро''скопической характеристики вы работаете (выход реакции, прочность полимера, цвет соединения, etc.), каково её целевое значение?
# С какими ''микро''скопическими характеристиками (на молекулярном уровне) связана (то есть, является следствием или коррелирует) данная ''макро''скопическая характеристика?
# Как посчитать данные ''микро''скопические характеристики с помощью методов молекулярного моделирования? Как можно подробнее изложите последовательность действий.
=== 1 курс ИТМО (модуль "Молекулярное моделирование") ===
В рамках данного модуля студенты ИТМО получают возможность (которой они могут не пользоваться) самостоятельно исследовать механизм одной из реакций, опубликованных в последние несколько лет в одном из ведущих научных журналов. Реакцию они находят самостоятельно, либо получают от инструкторов курса. Если в результате исследования реакции удаётся получить какое-то новое понимание её механизма на молекулярном или электронном уровне, студент получает возможность участвовать в подготовке научной статьи. Порядок работы:
# Поиск в литературе (или в подобранной инструктором выборке) интересной студенту реакции.
# Изучение литературы по данной реакции, выяснение известных экспериментальных и теоретических данных о молекулярном механизме реакции.
# Постановка вопроса о реакции: другой механизм? необычный электронный эффект? сложносочинённое переплетение реакционных путей?
# Подготовка и защита блок-плана проекта.
# Проведение расчётов и анализ полученных результатов.
# Оценка новизны и значимости полученных результатов.
# В случае достаточной новизны - подготовка публикации.
=== 3-4 курс ВХК РАН (спецкурс "Молекулярное моделирование в органической химии") ===
Оценка по данному спецкурсу состоит из трёх частей: выполнение домашних работ (20%), защита творческой задачи (40%) и устный ответ без подготовки на 3 вопроса из [https://theorchem.ru/mediawiki/images/b/b5/%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B_%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%A5%D0%B8%D0%BC.docx Списка вопросов к экзамену] (40%). Защита творческой задачи и ответы на теоретические вопросы происходят на экзамене.
Задание по творческой задаче: она должна быть связана с вашей работой или с другим интересующим вас аспектом химии, а также она должна быть решаема с помощью квантовохимических расчётов (с помощью известных вам физических моделей). По итогам первой части спецкурса учащиеся представляют свой проект (по аналогии с экзаменационной задачей для 1 курса ВШЭ, см. выше) и блок-план его реализации. После чего в течение второй части спецкурса они реализуют данный проект и защищают его на экзамене. Главный критерий - получено новое качественное понимание изучаемого процесса на молекулярном уровне.

Latest revision as of 19:07, 9 November 2023

На данной странице находится вики-версия курса по моделированию химических процессов, разработанного Медведевым М.Г. в 2017 году. Данный курс преподаётся Медведевым М.Г. в ВХК РАН (с 2017), на Химическом факультете МГУ (с 2018), факультете Химии ВШЭ (с 2020) и факультете ИнфоХимии ИТМО (с 2021).

Введение

Ключевой идеей курса является рассмотрение любого молекулярного моделирования (как квантовохимического, так и молекулярно-механического) как попытки описания ИСТИНЫ (той, которая непостижима, а не этой) через использование различных приближений. То есть, если на классических курсах квантовой химии разговор идёт о том, "что мы доучли, перейдя от метода Хартри-Фока к методу MP2", в данном курсе вопрос ставится так: "чем мы пренебрегли, перейдя от ИСТИНЫ (численного решения уравнения Шрёдингера) к методу MP2".

Чтобы получить адекватный ответ (от латинского ad aequatus, "почти равный [ИСТИНЕ]"), нам нужно сделать такие приближения (пренебрежения), которые [почти] не повлияют на результат; то есть, получаемый в результате моделирования результат должен [почти] не отличаться от того, который мы бы получили, если бы сделали расчёт вообще без приближений: используя численное решение времязависимого уравнения Шрёдингера для всех частиц во вселенной, проследили бы её эволюцию в ходе всего времени протекания реакции/процесса.

В рамках курса рассматриваются ряд ключевых вопросов:

  1. Необходимые пререквизиты для использования компьютера в химии;
  2. Что можно сделать с помощью молекулярного моделирования;
  3. Как использовать квантовохимические расчёты для:
    1. Установления механизма химической реакции,
    2. Установления движущей силы химической реакции (какие электронные эффекты делают реакцию возможной/невозможной термодинамически и кинетически),
    3. Оптимизации условий/реагентов/катализатора химической реакции с проведением минимального количества экспериментов,
    4. Предсказание спектральных свойств химического соединения;
  4. Какие приближения используются в молекулярном моделировании, когда ими ни в коем случае нельзя пользоваться, и что делать в таких случаях.

Домашнее задание

Частью курса являются три практических задания:

  1. Расчёт скоростей и констант равновесия простых реакций.
  2. Установление механизма сложной реакции.
  3. Установление условий, при которых NO2 теряет свой цвет.

Пререквизиты для использования компьютера в химии

Возможности молекулярного моделирования

Использование квантовохимических расчётов на практике

Приближения, используемые в молекулярном моделировании

Видео-лекции

Ссылки на видеозаписи лекций Медведева М.Г., прочитанные в ИТМО в сентябре 2021 года:

Лекции 0-2: https://www.youtube.com/watch?v=c63_tuRNh-0

Лекция 3: https://www.youtube.com/watch?v=Czj0sUQFV0c

Лекции 4-5: https://www.youtube.com/watch?v=Hce7GMnmOnM

Лекция 6: https://www.youtube.com/watch?v=kgtVniKANwc

Лекция 7: https://www.youtube.com/watch?v=Oi95vxSNfsQ

Лекция 8: https://www.youtube.com/watch?v=NHtMcKjTlqY

Особенности проведения курса в различных ВУЗах

Как указано выше, данный курс преподаётся в различных ВУЗах и, соответственно, в каждом из них проводятся экзамены по нему. В данном разделе приведена общая информация по подготовке и сдаче экзаменов и/или контрольных задач.

1 курс ВШЭ (в рамках курса "Информационные технологии в химии")

Оценка по данной части курса состоит из двух частей: баллы за 3 практических задания (30%) и баллы за экзамен (70%).

Практические задачи начинают выполняться на семинарах, завершаются и оформляются как в них указано во внеклассное время; сдаются и идут в ведомость как домашние задания.

Задание на экзамен: придумайте применение квантовой химии в вашей научной работе (или курсовой), которое позволит вам получить какое-то качественно новое понимание происходящего на молекулярном уровне. Формат представления:

  1. Над улучшением какой макроскопической характеристики вы работаете (выход реакции, прочность полимера, цвет соединения, etc.), каково её целевое значение?
  2. С какими микроскопическими характеристиками (на молекулярном уровне) связана (то есть, является следствием или коррелирует) данная макроскопическая характеристика?
  3. Как посчитать данные микроскопические характеристики с помощью методов молекулярного моделирования? Как можно подробнее изложите последовательность действий.

1 курс ИТМО (модуль "Молекулярное моделирование")

В рамках данного модуля студенты ИТМО получают возможность (которой они могут не пользоваться) самостоятельно исследовать механизм одной из реакций, опубликованных в последние несколько лет в одном из ведущих научных журналов. Реакцию они находят самостоятельно, либо получают от инструкторов курса. Если в результате исследования реакции удаётся получить какое-то новое понимание её механизма на молекулярном или электронном уровне, студент получает возможность участвовать в подготовке научной статьи. Порядок работы:

  1. Поиск в литературе (или в подобранной инструктором выборке) интересной студенту реакции.
  2. Изучение литературы по данной реакции, выяснение известных экспериментальных и теоретических данных о молекулярном механизме реакции.
  3. Постановка вопроса о реакции: другой механизм? необычный электронный эффект? сложносочинённое переплетение реакционных путей?
  4. Подготовка и защита блок-плана проекта.
  5. Проведение расчётов и анализ полученных результатов.
  6. Оценка новизны и значимости полученных результатов.
  7. В случае достаточной новизны - подготовка публикации.

3-4 курс ВХК РАН (спецкурс "Молекулярное моделирование в органической химии")

Оценка по данному спецкурсу состоит из трёх частей: выполнение домашних работ (20%), защита творческой задачи (40%) и устный ответ без подготовки на 3 вопроса из Списка вопросов к экзамену (40%). Защита творческой задачи и ответы на теоретические вопросы происходят на экзамене.

Задание по творческой задаче: она должна быть связана с вашей работой или с другим интересующим вас аспектом химии, а также она должна быть решаема с помощью квантовохимических расчётов (с помощью известных вам физических моделей). По итогам первой части спецкурса учащиеся представляют свой проект (по аналогии с экзаменационной задачей для 1 курса ВШЭ, см. выше) и блок-план его реализации. После чего в течение второй части спецкурса они реализуют данный проект и защищают его на экзамене. Главный критерий - получено новое качественное понимание изучаемого процесса на молекулярном уровне.